哈嘍,大家好~~~我是小編田甜，關(guān)于五年級上珍珠鳥ppt課件百度文庫，五年級上冊珍珠鳥課件這個很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓田甜帶著大家一起來看看吧！

1、一 說教材 1教材簡析： 《珍珠鳥》一課是七年級（下）第六單元的第一篇課文，這個單元以“人與動物”為內(nèi)容專題編選課文。

2、這單元的五篇課文都是寫動物的佳作，都各自從不同側(cè)面反映了“人與動物”的關(guān)系，閱讀這五篇課文，不但可以激發(fā)關(guān)愛動物，善待生命的情感，還可以引發(fā)對人與動物關(guān)系的深入思考。

3、 《珍珠鳥》一文主要寫了由于作者對珍珠鳥的悉心照顧和真切關(guān)愛，讓小鳥由怕人到喜人、近人、親人、愛人，最后到與人融為一體的經(jīng)過。

4、從而譜寫了一曲人與自然之間愛的頌歌，并由衷地發(fā)出了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的感慨。

5、文章從對“人與鳥”的關(guān)系的敘述中，啟發(fā)學生在“人與動物”和諧共存方面作深入思考。

6、 2教學目標： （1） 情感態(tài)度、價值觀目標： 激發(fā)學生珍視生命，關(guān)愛動物的情感，引導學生初步思考和認識人與動物的關(guān)系。

7、理解文章內(nèi)容，引導學生學習抓住文章的關(guān)鍵詞語或句子，把握全文感情基調(diào)，領(lǐng)會作者的情懷，分析“我”與“珍珠鳥”建立相互信賴關(guān)系的過程和原因。

8、 （2） 知識和能力目標： 積累生動的詞語和優(yōu)美、深刻的語句。

9、引導學生欣賞和運用擬人的表現(xiàn)手法，學習和積累描寫動物或自然的方法，以讀為主，讀寫結(jié)合。

10、進一步強化學生朗讀、默讀、快讀、精讀等能力，培養(yǎng)學生在閱讀過程中的思維習慣，注重學習過程中的思維方式引導。

11、把“讀與寫”有機聯(lián)系起來，開展“讀動物，寫動物”的活動。

12、 （3） 過程和方法目標： 培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主、合作、探究的學習方式。

13、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活體驗，引導學生發(fā)表自己的見解。

14、做到觀點明確，言之有理。

15、 3教學重點： （1） 展示人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界。

16、 （2） 提高對課文的感悟能力及擬人化語言的運用。

17、 4教學難點： 對人與動物之間信賴關(guān)系的理解。

18、 二說教法 對本課我主要采用以下幾種教法： 1采用“讀——賞——聯(lián)——議——悟”的教學組織方式。

19、 （1）讀： 引導學生快速閱讀課文，整體感知課文。

20、這是一節(jié)課最基礎(chǔ)的部分，讓學生通過帶著問題讀課文，篩選有關(guān)信息，逐步引導學生理解“人與鳥”之間的關(guān)系。

21、 （2）賞： 本文詞匯豐富，對動物的描寫精當、傳神，教學時應引導學生及時積累、總結(jié)，以豐富學生的語言倉庫。

22、同時，“擬人化”手法的運用也是本文的一個亮點，領(lǐng)悟、賞析并學習“擬人化”的手法也是教學目標中的一點，所以應到學生賞析文章中優(yōu)美的詞句也是十分重要的一環(huán)。

23、 （3）聯(lián)和議： 聯(lián)系現(xiàn)實，拓展課文學習的范圍，加深對課文的理解。

24、聯(lián)系生活實際或自己閱讀過的相關(guān)材料，以拓展教學空間和教學內(nèi)容。

25、學生就“人與動物”的關(guān)系和人與人之間信賴的創(chuàng)造等話題展開議論并發(fā)表自己的觀點。

26、這個環(huán)節(jié)能幫助學生更好地理解課文的內(nèi)涵，并進行課外延伸，鍛煉了學生說和議的能力。

27、 （4）悟： 最后由學生總結(jié)自己的感悟與心得，積累閱讀方法，豐富自身情感。

28、 2在整個教學過程中，還充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，如展示珍珠鳥的圖片及課文主要內(nèi)容的圖片，讓學生有感性的認識，為更好地理解課文提供幫助等。

29、 在教學設計時，注重培養(yǎng)學生整體感知課文的能力，培養(yǎng)學生快速閱讀課文的能力，通過快速閱讀篩選關(guān)鍵信息，從整體上把握文章的感情基調(diào)和基本內(nèi)容。

30、教學互動流程以“問題”為主線，激發(fā)學生探討問題的愿望，引導學生在互助、合作的學習中互相啟發(fā)，并獲得新的感受。

31、并力求做到讀、寫、說的結(jié)合。

32、在閱讀和討論活動中，強化“說”和“寫”的訓練。

33、 三說學法 我所采用的教法有助于學生掌握如下學法： 1養(yǎng)成快速閱讀的習慣。

34、學會快速閱讀，并掌握在快速閱讀中篩選信息的能力。

35、 2學會賞析優(yōu)美語句和語段。

36、學會賞析語句的基本方法，并通過對文句的賞析進一步理解文章的內(nèi)涵。

37、這也是給學生語文基本功的一個鍛煉。

38、 3學會聯(lián)系實際，并有所感悟。

39、這是對文章的進一步理解，能培養(yǎng)學生說和議的能力。

40、 4自主、合作、探究學習方式的培養(yǎng)。

41、這種新的學習理念貫穿于教學的始終，使之得到不斷地強化和訓練。

42、 四說教學程序 1新課導入： 由“人與鳥”的關(guān)系導入，請學生結(jié)合自己的經(jīng)歷來談自己與鳥兒之間的難忘的故事。

43、 這樣設計是為了調(diào)動學生自己的親身體驗，以豐富學習課文的閱讀經(jīng)驗；并將閱讀課文與理解生活實際聯(lián)系起來；而且提示本文學習的重點是“人與鳥”的關(guān)系。

44、 2整體感知： 結(jié)合幾個問題快速閱讀課文，多媒體課件出示：（1）歸納我為珍珠鳥做了哪些事？（我的舉動）（2）珍珠鳥對我有什么反應？（3）我從和珍珠鳥的相處中得到了哪些感受？ 讓學生篩選課文中的有關(guān)信息，這幾個問題的設計能夠有效的幫助學生逐漸明白人與鳥之間的關(guān)系是什么？這種彼此信賴的關(guān)系是如何建立起來的。

45、我想利用這幾個問題能讓學生對課文的基本內(nèi)容和感情基調(diào)有個初步的把握。

46、 3閱讀賞析： 整體把握了文章的內(nèi)容，只是完成了一半的學習任務，內(nèi)容需要形式來表達。

47、因此，還要在閱讀過程中分析和欣賞作者在表達技巧方面的精彩之處。

48、讓學生大膽地合作交流，鼓勵學生積極嘗試在課文中加批注，表達自己對語句的鑒賞評析。

49、欣賞并學習課文的優(yōu)秀的表達技巧，如擬人化手法的運用，對動物各種描寫方法的學習，及融情于景、融情于動作、融情于場面的寫法等。

50、 4拓展延伸： 聯(lián)系現(xiàn)實，展望未來。

51、讓學生結(jié)合自己的生活實際、經(jīng)歷，談論對學習了本文之后的感悟。

52、（1）人和動物有沒有不和諧的因素呢？你對此有什么看法呢？（2）今天，我們?nèi)绾伟选靶刨嚒狈旁诟鼮閺V闊的背景中，為自然、為社會、為人類創(chuàng)造出更美好的境界呢？ 這個設計讓學生在聯(lián)系生活中感悟“人與動物”的關(guān)系，體會文章的精彩之處。

53、 5自結(jié)： 可圍繞“如何批注”、“如何賞析”、“如何描寫動物”、“如何聯(lián)系現(xiàn)實”等方面，引導學生總結(jié)學習本文的收獲。

本文分享完畢，希望對大家有所幫助哦。

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