哈嘍,大家好~~~我是小編田甜，關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷可打印，六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷這個(gè)很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓田甜帶著大家一起來(lái)看看吧！

六年級(jí)語(yǔ)文試卷 一、積累與運(yùn)用（35分） 你一定記得這些同音字，想一想把字寫(xiě)準(zhǔn)確美觀。

（6分） jiao （ ）往 （ ）傲 （ ）花 （ ）氣 shi （ ）跡 （ ）樣 （ ）言 （ ）驗(yàn) yu 榮（ ） （ ）險(xiǎn) （ ）防 給（ ） 2、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求每項(xiàng)寫(xiě)出2個(gè)來(lái)，你一定能行！（7分） 歡（ ）鼓舞 喜出（ ）外 （ ）直氣壯 高（ ）遠(yuǎn)矚 死得（ ）所 （ ）銖必較 千頭萬(wàn)（ ） 口若（ ）河 （1）寫(xiě)出自歷史或寓言故事的成語(yǔ)： （2）寫(xiě)出帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)： （3）寫(xiě)出表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)： 3、同學(xué)們，古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛的文化瑰寶，在六年的學(xué)習(xí)中，你一定學(xué)會(huì)了很多首古詩(shī)詞，試試看，你能根據(jù)要求把古詩(shī)詞寫(xiě)正確嗎？（6分） （1）春天的一個(gè)夜晚，一位久別家鄉(xiāng)的人，望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng)，于是吟起詩(shī)來(lái)： ， 。

（2）明代著名的政治家詩(shī)人于謙曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首《石灰吟》表現(xiàn)自己高尚的情操，你知道這首詩(shī)中表現(xiàn)詩(shī)人高尚情操的詩(shī)句嗎？ ， 。

（3）母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，做兒女的怎么能夠報(bào)答得了母親的愛(ài)呢？這使我們想起了兩句詩(shī)： ， 。

（4）夏天你去賞荷花，滿池的荷花映入眼簾，此時(shí)此刻美景無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)，于是你想起了兩句詩(shī)恰如其分地把這種美的感受表現(xiàn)了出來(lái)： ， 。

（5）有的同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不知道珍惜時(shí)間老師就語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“ ， ” （6）陸游是一位偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，相信你課下一定讀過(guò)陸游的《示兒》以外的愛(ài)國(guó)詩(shī)吧，寫(xiě)出兩句來(lái)好嗎？ ， 。

4、按要求把下列內(nèi)容補(bǔ)充完整。

（6分） （1）海納百川， ， ，無(wú)欲則剛。

（2）船載石頭，石重船輕輕載重， 。

（3） ，人情練達(dá)即文章。

（4）八仙過(guò)海， 。

（5）出自三國(guó)故事的歇后語(yǔ)和成語(yǔ)你能各寫(xiě)出兩個(gè)來(lái)嗎？ 5、認(rèn)真回憶一下，默寫(xiě)課文片段。

（3分） （1）我們學(xué)過(guò)〈〈桂林山水〉〉一文，知道桂林的山奇、秀、險(xiǎn)。

請(qǐng)你把寫(xiě)桂林山秀的句子按原文默寫(xiě)下來(lái)。

桂林的山真秀啊， （2）〈〈長(zhǎng)征〉〉是毛澤東寫(xiě)的一首歌頌紅軍的詩(shī)。

你能默寫(xiě)出三四句詩(shī)嗎？ ， 。

（3）〈〈匆匆〉〉這篇課文是現(xiàn)代著名作家朱自清先生寫(xiě)的，同學(xué)們很喜歡這篇散文吧，能把你最喜歡、印象最深的一句寫(xiě)下來(lái)嗎？ 。

6、學(xué)校的花草池里有一塊牌子，上邊寫(xiě)著“禁止摘花踏草”，可是同學(xué)老師看了很不舒服，你能在不改變?cè)獾幕A(chǔ)上，把牌子上的警示語(yǔ)換一下，使大家變得樂(lè)意接受嗎？試試看，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。

（2分） 。

7、舉辦奧運(yùn)會(huì)是多少人的夢(mèng)想啊，你知道第29屆奧運(yùn)會(huì)是哪一年？在哪個(gè)國(guó)家，哪座城市舉辦嗎？有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的其他資料你搜集了多少，請(qǐng)你再列舉出三點(diǎn)來(lái)。

（3分） 。

8、你就要離開(kāi)生活了六年的母校了，借答卷的機(jī)會(huì)最想對(duì)母校或老師說(shuō)的話是什么呢？（2分 ） 。

二、閱讀理解(30分) 材料一（5分） 榕樹(shù)正在茂盛的時(shí)期，好象把它的全部生命力展示給我們看。

那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。

那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。

這美麗的南國(guó)的樹(shù)。

這段話選字我們學(xué)過(guò)的課文《 》作者是 。

（1分） 2、 這段話表達(dá)了作者怎樣的感情？把最能表達(dá)作者感情的一句話用橫線畫(huà)出來(lái)。

（2分） 3、 在這段話中找出你認(rèn)為用得最好的一個(gè)詞，并說(shuō)說(shuō)好在哪里。

（2分） 材料二（8分） “她想給自己暖和一下……”人們說(shuō)。

誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

這段話選自我們學(xué)過(guò)的課文《 》，作者是丹麥作家 。

這位作家被稱為“ ”（2分） 2、 “誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西”這句話中她曾經(jīng)看到的美好的幻象有 、 、 、 。

（2分） 3、 文中有兩個(gè)幸福，這兩個(gè)幸福意思一樣嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。

（2分） 4、 你還讀過(guò)這位作家的其他童話作品嗎？請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出兩個(gè)他的童話作品的名稱來(lái)。

（2分） 材料三 （7分） 鎖匠的徒弟 老鎖匠一生修鎖無(wú)數(shù)，技藝高超，收費(fèi)合理，深受人們的敬重。

老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個(gè)年輕人，準(zhǔn)備將一身技藝傳給他們。

一段時(shí)間以后，兩個(gè)年輕人都學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。

但兩個(gè)人中只有一個(gè)能得到真?zhèn)鳎湘i匠決定對(duì)他們進(jìn)行一次考試。

老鎖匠準(zhǔn)備了兩個(gè)保險(xiǎn)柜，讓兩個(gè)徒弟去打開(kāi)，誰(shuí)花的時(shí)間短誰(shuí)就是勝利者。

結(jié)果大徒弟只用了不到10分鐘就打開(kāi)了保險(xiǎn)柜，而二徒弟卻用了半個(gè)小時(shí)，眾人都以為大徒弟必勝無(wú)疑。

老鎖匠問(wèn)大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔。

”問(wèn)二徒弟同樣的問(wèn)題，二徒弟支吾了半天說(shuō)：“師傅，我沒(méi)看見(jiàn)里面有什么，您只讓我打開(kāi)鎖，我就打開(kāi)了鎖。

” 老鎖匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的正式接班人。

大徒弟不服，眾人不解，老鎖匠微微一笑說(shuō)：“不管干什么行業(yè)都要講一個(gè)信字，尤其是我們這一行，要有更高的職業(yè)道德。

我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個(gè)技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無(wú)其他，對(duì)錢財(cái)視而不見(jiàn)。

否則，心有私念，稍有貪心，登門(mén)入室或打開(kāi)保險(xiǎn)柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。

我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開(kāi)的鎖。

” 閱讀文章，完成填空。

開(kāi)好鎖后，老鎖匠問(wèn)兩個(gè)徒弟時(shí)，他們各是怎樣的表情：大徒弟 ，可見(jiàn)他 ，二徒弟， ，可見(jiàn)他 。

（2分） 2、 在技術(shù)上誰(shuí)高一些？老鎖匠選二徒弟為他的正式接班人的理由是什么？（3分） 3、老鎖匠說(shuō)：“我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開(kāi)的鎖”這“不能打開(kāi)的鎖”指的是什么？（2分） 材料四（10分） 一位母親與家長(zhǎng)會(huì) 第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。

” 回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。

因?yàn)槿?0名小朋友，惟有他表現(xiàn)最差：惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。

然而，她還是告訴了她的兒子。

“老師表?yè)P(yáng)了你，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘。

現(xiàn)在能坐三分鐘了。

其他的媽媽都非常羨慕媽媽，以為全班只有寶寶進(jìn)步了。

那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)有讓她喂。

兒子上小學(xué)了。

家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。

我們懷疑他智力有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。

” 回去的路上，她流下了淚。

然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)“老師對(duì)你充滿信心。

他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌的，這次你的同桌排在第21名。

” 說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。

她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長(zhǎng)大了許多。

第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。

她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列總是被點(diǎn)到。

然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到。

她有些不習(xí)慣。

臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。

” 她懷著喜悅的心情走出校門(mén)，此時(shí)發(fā)現(xiàn)兒子在等她。

路上她幅著兒子肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子“班主任對(duì)你非常滿意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。

” 高中畢業(yè)了；一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。

她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能取這所學(xué)校。

她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。

邊哭邊說(shuō)：“媽媽，我一直都知道我不是個(gè)聰明的孩子，是您……” 這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

閱讀后思考并回答問(wèn)題： 用 畫(huà)出寫(xiě)母親表情的句子。

（2分） 2、母親每一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說(shuō)“假話”，你明白母親這樣做是為什么嗎？說(shuō)說(shuō)母親這樣做的理由。

（3分） 3、讀了這篇文章你一定有很多話要說(shuō)，把你最想說(shuō)的話寫(xiě)在下邊。

（3分） 4、試著用一句簡(jiǎn)短的話概括這篇文章的內(nèi)容。

（2分） 三、作文（35分） 同學(xué)們，玩是我們的天性，學(xué)習(xí)是我們的天職。

可是我們常常聽(tīng)到這樣的批評(píng)：“張三就喜歡玩！不是好學(xué)生。

”那么喜歡玩的學(xué)生是不是好學(xué)生呢？請(qǐng)把你的看法寫(xiě)成一小段話告訴給大家。

（7分） 我弟的。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助哦。

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