大家好,小訊來(lái)為大家解答以上的問(wèn)題。教學(xué)風(fēng)格有哪些詞語(yǔ)，教學(xué)風(fēng)格有哪些這個(gè)很多人還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看吧！

1、5類。

2、理智型?這種風(fēng)格主要表現(xiàn)在：教師講課深入淺出，條理分明，層層分析，緊密聯(lián)系，嚴(yán)密論證，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以思維的邏輯力量吸引學(xué)生的注意力，合理控制課堂教學(xué)過(guò)程。

3、通過(guò)聽(tīng)老師精辟的教學(xué)，學(xué)生不僅會(huì)學(xué)到知識(shí)，接受思維訓(xùn)練，還會(huì)受到老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的影響，學(xué)會(huì)冷靜獨(dú)立地思考。

4、雖然有些教師課堂上不笑，但他們對(duì)知識(shí)的透徹理解和對(duì)人類理性能力發(fā)展的執(zhí)著追求。

5、2、自然型這種風(fēng)格的特點(diǎn)是教師講課親切自然，樸素樸實(shí)，不做作，不刻意渲染。

6、相反，老師和學(xué)生們仔細(xì)地交談和相互誘導(dǎo)。

7、在平等，合作，和諧的氛圍中，師生進(jìn)行無(wú)聲的雙向交流，把對(duì)知識(shí)的渴求和探索融入到簡(jiǎn)單、真實(shí)的情境中。

8、學(xué)生們安靜地思考并默許。

9、知識(shí)。

10、雖然老師的講課聲音不高，但他自信而真誠(chéng)，就像春雨滲入學(xué)生的心田，默默滋潤(rùn)著萬(wàn)物，給人一種輕松、快樂(lè)、祥和的感覺(jué)。

11、3、情感型這種教學(xué)風(fēng)格表現(xiàn)為教師講課情緒飽滿，把對(duì)科學(xué)文化的熱愛(ài)和追求融于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期望之中，充滿著對(duì)人的高度尊重和依賴。

12、講到動(dòng)情處，往往情緒高漲，慷慨激昂，扣人心弦，撼人心靈，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，師生之間在理解溝通的前提下，共同營(yíng)造出一種渴求知識(shí)，探索真理的熱烈氣氛，學(xué)生在這樣的教師引導(dǎo)下，所獲得的不僅僅是知識(shí)訓(xùn)練價(jià)值，還包括人格、情感的陶冶價(jià)值。

13、4、幽默型這種風(fēng)格最突出的特點(diǎn)是生動(dòng)、詼諧、詼諧、動(dòng)人。

14、一個(gè)生動(dòng)的比喻，如點(diǎn)睛之筆，為學(xué)生打開(kāi)智慧之門，一種適當(dāng)?shù)挠哪?，使學(xué)生們微笑，如喝一杯清新的泉水，給人一種揮之不去的余味；時(shí)不時(shí)插入哲學(xué)家的格言和文化格言，給學(xué)生以啟發(fā)和警覺(jué)。

15、在這種課堂氛圍中，學(xué)生們心情很好，愿意學(xué)習(xí)。

16、在輕松愉快的笑聲中，他們可以得到生活的靈感、心靈的鍛煉，把機(jī)械的模仿變成理解和積極的思考。

17、充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主體的主動(dòng)意識(shí)。

18、5、技巧型此種風(fēng)格在于，教師精于教學(xué)的技巧，充滿機(jī)智，各種教學(xué)方法技巧可信手拈來(lái)，運(yùn)用自如，恰到好處。

19、并不帶有絲毫雕琢的痕跡。

20、如將多媒體等引入課堂，整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)有如思維程序，過(guò)渡自然，組織嚴(yán)密，搭配合理，有條不紊。

21、講解，分析，論證思路清晰；提問(wèn)、討論、練習(xí)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，充分體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的透徹了解，對(duì)教學(xué)方法的合理運(yùn)用和對(duì)教材知識(shí)重、難點(diǎn)的準(zhǔn)確把握。

22、對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)而言，這是一種追求高效率的教學(xué)風(fēng)格。

23、擴(kuò)展資料：實(shí)踐提升式 實(shí)踐提升式是指教師通過(guò)對(duì)教學(xué)中不斷積累的豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)歸納、抽象升華，擇其典型特征以形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

24、實(shí)踐提升形式包括：教師在長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中積累的大量而豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)歸納、整理和篩選，得出反映教學(xué)效果和教學(xué)個(gè)性的典型經(jīng)驗(yàn)，將典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論概括，抽象升華，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)。

25、將本質(zhì)特點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，最終形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格等。

26、實(shí)踐提升的各種形式，都體現(xiàn)著實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值和經(jīng)驗(yàn)篩選的特點(diǎn)。

27、參考資料來(lái)源：百度百科-教學(xué)風(fēng)格。

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