哈嘍,大家好~~~我是小編田甜，關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教案怎么寫?有一般模板嗎?，小學(xué)語(yǔ)文教案怎么寫這個(gè)很多人還不知道,那么現(xiàn)在讓田甜帶著大家一起來(lái)看看吧！

《窗前的氣球》教學(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，會(huì)用“可愛(ài)的”“高興地”寫句子，正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感目標(biāo)：體會(huì)同學(xué)之間的真摯情感，懂得珍惜友情。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力、口語(yǔ)表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、氣球字卡、魔方字卡、學(xué)生字卡、圖片教學(xué)過(guò)程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境（出示黑板上掛著的笑臉氣球）小朋友們，你們看，今天的黑板上多了什么？你們喜歡氣球嗎？為什么？2、 氣球不僅可以你們這些健康的小朋友帶來(lái)快樂(lè)，它同樣也給一位生病的小朋友送去了驚喜，想知道他是誰(shuí)嗎？（貼有窗戶圖片的課題）讓我們一起走進(jìn)第22課。

二、初讀課文誰(shuí)來(lái)讀讀課題？（多好聽(tīng)的聲音，像銀鈴一樣。

）一起讀讀吧！2、讀了課題，你想知道什么？3、是的，老師也想知道，就讓我們來(lái)讀讀課文吧，請(qǐng)同學(xué)們把書打開(kāi)到105頁(yè)，聽(tīng)老師范讀課文，注意：要聽(tīng)準(zhǔn)字音。

4、聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？有病的小朋友是誰(shuí)？出示“科”（氣球卡片貼黑板上）一起讀，這個(gè)字你想怎樣記？關(guān)于這個(gè)字，還有一個(gè)有趣的小故事呢，想聽(tīng)嗎？先告訴老師，“禾”字代表什么？禾苗長(zhǎng)大了是什么？在很早很早以前，人們沒(méi)有稱量谷子重量的工具，就了明了一種斗，后來(lái)人們發(fā)現(xiàn)用斗來(lái)稱量谷子的重量比較的準(zhǔn)確，也比較的科學(xué)。

記住了嗎？“科”字還可以怎樣用？出示“亞”，一起讀，老師告訴你們一個(gè)小秘密，“亞”字是一個(gè)象形字，我們一起來(lái)看看它的演變過(guò)程：“亞”最開(kāi)始表示一塊不完整的方形的田地，四邊都缺少一塊，后來(lái)變成了這樣，線條比較的清晰，然后就越來(lái)越象現(xiàn)在的漢字了，所以“亞”的意思是：不是最好的，是第二好的，你會(huì)組詞嗎？三、隨文識(shí)字課文中還有許多的生字寶寶，想不想和它們交朋友啊？用自己喜歡的方式來(lái)讀讀課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以請(qǐng)教老師，也可以請(qǐng)教小伙伴，還可以請(qǐng)教書上的大楓葉。

（我發(fā)現(xiàn)你們會(huì)學(xué)習(xí)了，邊讀邊畫，這是一個(gè)學(xué)習(xí)的好方法。

）2、課文讀的很認(rèn)真，生字你們認(rèn)識(shí)了嗎？就和你的小伙伴用識(shí)字魔方來(lái)讀讀這些字吧。

3、（課件出示生字）老師看你們讀的這么熱火朝天的，也想和你們一起讀一讀，可以嗎？我們來(lái)開(kāi)火車，我先開(kāi)。

前兩組小朋友讀的聲音洪亮，也都讀對(duì)了，老師想加大難度，兩個(gè)人一起來(lái)當(dāng)火車司機(jī)，試一試。

4、生字讀的是真不錯(cuò)，那下面就讓我們?cè)谡n文中理解理解這些字。

（1）誰(shuí)愿意讀一讀課文的第一自然節(jié)？其他同學(xué)想一想，你知道了什么？（你的聲音真洪亮、你讀的真通順）什么是傳染??？（2）所以科利亞只能一個(gè)人躺在病床上，科利亞的心情怎樣？你是從課文中的哪句話看出來(lái)的？出示“呆”，誰(shuí)能結(jié)合字形來(lái)說(shuō)一說(shuō)呆是什么意思？從這個(gè)字足可以看出科利亞沒(méi)意思極了，誰(shuí)能試著讀出這種語(yǔ)氣。

強(qiáng)調(diào)“靜靜”“呆呆”和最后一個(gè)問(wèn)句。

（3）就在科利亞一個(gè)人躺在病床上發(fā)呆的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事？誰(shuí)來(lái)讀讀第三自然節(jié)。

氣球是怎樣飄上來(lái)的？誰(shuí)來(lái)表演一下，老師來(lái)給你配音。

他表演的怎么樣？你們知道“搖搖擺擺”是什么意思了嗎？（4）氣球飄了上來(lái)，這是怎么回事？誰(shuí)來(lái)讀讀第四自然段，其他同學(xué)想一想，氣球是什么樣子的？誰(shuí)還能用“可愛(ài)的”說(shuō)一句話？看到了這個(gè)可愛(ài)的紅氣球，科利亞想到了誰(shuí)？找出書中句子。

既然是猜測(cè)的，為什么會(huì)這么肯定是米沙呢？你體會(huì)到了什么？（同學(xué)之間的深厚友誼）想像一下，科利亞此時(shí)的心情怎樣？帶著這種心情來(lái)讀這一自然節(jié)。

（5）“窗前的氣球”代表了什么？自由讀第五自然節(jié)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

出示“逗”組詞，用“高興地”說(shuō)一句話。

5、齊讀黑板上的生字。

四、寫字“始”觀察，這個(gè)字怎樣寫才能既美觀又規(guī)范？范寫，練寫，評(píng)價(jià)。

2、自己寫“亞”字。

五、擴(kuò)展看你們寫的這樣認(rèn)真，老師再和你們玩一個(gè)小游戲，打氣球。

只要你能把藏在氣球后面的新詞讀對(duì)，氣球就會(huì)飄走。

2、你在生活中有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這些字？3、這節(jié)課你們不僅學(xué)會(huì)了這么多的生字和新詞，你們也收獲了科利亞和他的伙伴之間的友誼，老師也祝愿你們?cè)谝院蟮纳钪幸材苷业竭@樣的好朋友。

本文分享完畢，希望對(duì)大家有所幫助哦。

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